Определение слова субъект. Понятия объект и субъект в обществознании (2 видео)

Объект и субъект деятельности: определения понятий, разница между ними

Обществознание — наука, занимающаяся изучением законов социума, а также процессов, происходящих в обществе. Вспомогательными дисциплинами для неё являются психология, философия, социология, правоведение.

Объект и субъект — это в данном случае категории, которые заслуживают особого внимания, поскольку в науке об обществе они выступают основополагающими. Многие путают эти два понятия. Несмотря на их созвучность различия между ними принципиальны.

Подробное сравнение терминов приведено ниже.

Субъект в науке
Категория в обществознании
Объект как категория
Понятие в обществознании
Принципиальные различия и особенности терминов
Примеры взаимодействия понятий

Содержание

Субъект в науке
Категория в обществознании
Объект как категория
Понятие в обществознании
Принципиальные различия и особенности терминов
Примеры взаимодействия понятий
Основные различия между субъектом и объектом исследования — Сайт о
Основные различия между субъектом и объектом исследования
Главные концепции субъекта
Смотреть ролик: Основные различия между субъектом и объектом исследования | В чем разница
Разница между объектом и субъектом. Чем отличается объект от субъекта — Юрист-эксперт
Объект и субъект – что это такое и какая между ними разница в обществознании
Понятия
Разница между понятиями
Примеры взаимодействия
Примеры из жизни
Вывод
Субъект деятельности — это что такое? Субъект и объект деятельности
Из истории формирования термина
Объект деятельности: какие у него характеристики?
Личность в субъект-объектных отношениях
Тонкая грань и большая опасность
Субъектами не рождаются, ими становятся
Образовательная среда
Ответственность субъекта
Человек и природа
Отзывы и комментарии
📹 Видео

Субъект в науке

Слово субъект происходит от латинского subjectum, что буквально означает подлежащее, находящееся в основе. В общем случае термин может быть определён как носитель какой-либо деятельности.

В философской науке понятие подразумевает собой личность, которая мыслит и функционирует, постигает что-либо или кого-либо.
В логике данная категория выступает в качестве предмета, о котором идёт речь, являющегося целью познания.
Если говорить о правовых дисциплинах, то они рассматривают термин как физическое или юридическое лицо, носитель прав и обязанностей.

: что такое онтология, ее проблемы и функции.

Категория в обществознании

Касаемо обществознания, субъект деятельности — это человек, который осуществляет взаимодействие с чем-то или кем-либо. Не всегда это одно лицо, иногда определение подразумевает функционирование группы лиц. Характерным отличием рассматриваемой категории является то, что ей присущи целенаправленность и осознанность его действий.

Поскольку наука об обществе изучает как одну из составляющих взаимодействие отдельных людей между собой на частной основе, то нужно сказать об этом подробнее. В этом случае субъект обособляется от объекта, то есть выделяется из социума. При этом рассматривается связь двух категорий, их взаимодополняемость и невозможность отделения одного от другого.

: в чем выражается эволюционный характер развития общества?

Объект как категория

Объект деятельности — это в общем случае тот предмет, на который направлено действие. В широком понимании это может быть как одушевлённое существо, так и неодушевлённая вещь.

В философии термин определяется как нечто, что является предметом познания, изучения, преобразования. В этой дисциплине понятия субъекта и объекта могут совпадать, если речь идёт о познании личностью самой себя.

Говоря о том, что является объектом в логической науке, нужно отметить, что это прежде всего человеческое мышление само по себе.

Право рассматривает данное понятие как совокупность материальных и общественных благ, по поводу которых могут возникнуть имущественные или другие правовые отношения.

Понятие в обществознании

В обществознании объекту присуща объективность его существования, но при этом категория может быть представлена как предметом реального воздействия, так и вариантом умозрительной деятельности. Важнейшим приложением к нему является субъект. Определение подразумевает, что рассмотрение и изучение двух категорий в отрыве друг от друга в принципе не имеет смысла ни в этой, ни в других дисциплинах.

Одним из примеров взаимодействия понятий для обществознания являются трудовые отношения. В них субъект — это конкретный работник, а объект — это результат его деятельности, будь то конкретное изделие или какая-либо услуга.

: какой смысл обществоведы вкладывают в понятие истина?

Принципиальные различия и особенности терминов

Разделить рассматриваемые понятия в любой деятельности — это принципиальный момент. Неверное их определение не даёт возможности эффективно классифицировать и изучить виды взаимодействия двух категорий. Разница терминов и их особенности таковы:

Способ участия в отношениях: субъект — всегда активный участник действия, объект — пассивный.
Способность к действию: субъект такой способностью наделён, а объект подвластен этим действиям и вследствие них может быть видоизменён.
Неодинаковая направленность в отношениях. Субъект — тот, кто осуществляет действия и преобразования, функционируя в своих интересах. Объект — тот, на кого направлена работа.
Одушевлённость и неодушевлённость. Кроме некоторых исключений, объект — это неодушевлённый предмет либо безликая общность людей. Субъект же — это всегда конкретное лицо или группа лиц.

Примеры взаимодействия понятий

Обществознание изучает рассматриваемые категории в различных вариантах взаимодействия. Под пристальным вниманием науки находятся факторы, влияющие друг на друга. Модели исследования в данном случае следующие:

Человек и природа. Будучи носителем действия, человек всячески преобразует природу — живую и неживую — как напрямую воздействуя на неё, так и косвенно изменяя её параметры.
Человек и продукт его труда. Как социальные существа люди, занимаясь трудовой деятельностью, производят некоторые товары и услуги, являющиеся в таком случае объектами деятельности.
Человек и человек. В процессе производственной деятельности люди взаимодействуют друг с другом. Кроме того, во внимание принимается личное, частное общение: дружеские, родственные и любовные отношения.
Человек и его собственное сознание. Личность, анализируя свои поступки, особенности своей психики и характера, одновременно являет собой таким образом и субъект, и объект.
Люди как общность, с одной стороны, и другая общность людей. Примером может служить предвыборная кампания в политике: субъектом выступает команда кандидата, предметом деятельности — потенциальный электорат, на который осуществляют некое вербальное и невербальное воздействие. Другой образец частного случая — преподавательский коллектив, с одной стороны, и группа студентов — с другой.

Обществознание как наука постигает особенности развития социума. Важнейшим предметом изучения дисциплины является взаимодействие категорий субъекта и объекта деятельности. Определение терминов и их принципиальных различий и характеристик имеет в науке первостепенное значение.

Видео:Субъект или объект #егэ #обществознание #shortsСкачать

Основные различия между субъектом и объектом исследования — Сайт о

Или же правильнее говорить о взаимодействии участников? Можно ли узнать состояние объекта, не изменив это состояние, то есть, бывают ли идеальные объекты для субъектов? Ответ Уже в философии нового времени пара «субъект — объект» использовалась преимущественно как способ указать, кто является активным действователем, а кто или что — областью, которую действия заграгивают действия. Например, в процессе познания, важно обозначить разницу между субъект познания и объектом познания. Субъектом может быть человек, или группа людей, а объектом — практически что угодно:

Основные различия между субъектом и объектом исследования

В разделении на субъект и объект нет фундаментального метафизического смысла.

На уровне представления о первичной природе субстанции, то есть на минимальном уровне, обеспечивающем единство и взаимодействие всех частей бытия, нет места ни понятиям субъекта и объекта, ни разделению на участников взаимодействия.

В ситуации, когда все эти понятия заведомо негодны, и с учётом того, что наше представление о природе первичной субстанции — неполное и приблизительное, крайне затруднительно даже пытаться корректно переформулировать вопрос о чтении состояния, произвести разделение на читающего и читаемое.

https://www.youtube.com/watch?v=I8a8ceLwkbM

По этой причине и ответить тут пока нечего. Разделение на онтологические объекты связано с «надсубстанциальными» природами более высокого уровня, как то: Можно говорить и о сложносоставных объектах дом, растение, планета.

Слово «объект» здесь используется как самостоятельный метафизический термин, вне соотношения с каким-либо «субъектом».

Суть такой терминологии не в том, что это объекты, на которые обращено наше субъектов, интересующихся метафизикой внимание, а в том, что каждый объект обладает внутренней автономией и выступает во взаимодействиях с внешнем миром как нечто единичное и целостное.

Надо сказать, что онтологический объект имеет много общего с тем, что в византийском православном богословии принято было называть «ипостасью». Богословы говорили не только об ипостасях Бога природы Бога , но и, например, об отдельных людях или лошадях, как ипостасях, соответственно, человеческой или лошадиной природы.

Однако, ныне использовать термин ипостась не представляется возможным, поскольку его смысл вне рамок византийской философии 1-го тысячелетия оказывается метафизически неопределённым и, более того — до невозможности проблемным.

Если ипостась понимать как объект и не признавать при этом «универсалии», то есть реальное существование природ объектов а метафизика Розы Мира не совместима с признанием реального существования природ в некоем «мире идей» , то триипостасность Бога означает наличие трёх отдельных Богов.

Поэтому надо понимать, что «ипостась», в том смысле, как употребляется это слово у Д. Андреева — не есть отдельный онтологический объект.

Ипостась — синоним Лица Бога и не только Бога, но и сознания тех монад, что обладают аналогичной триипостасностью.

Термин ипостась предпочтительнее слова «лицо», поскольку в последнем случае есть некий соблазн понять лицо как внешнюю «маску», не связанную с самой сущностью сознания.

Предмет и объект изучения как научные группы соотносятся как сплошное и личное. В качестве субъекта часто выступает человек, группа лиц или целое общество, которое за предмет наблюдения, рассмотрения или изучения, приняло объект.

Субъектом считается одушевленное лицо, которое познает внешний мир, окружение и любой предмет, влияющий на него. Главные концепции субъекта Психический субъект отделенный субъект.

В предоставленной концепции субъект напрямую характеризует человека, исполняющего познавательный процесс. Таковая точка зрения недалека от нашего ежедневно-реалистического эксперимента и более популярна.

В рамках предоставленной концепции осознающий рассматривается как генератор наружных действий, с той либо другой ступенью воспрятия редмета.

Этот способ никак не предусматривает функциональный и полезный нрав поведения субъекта — такого, будто крайний способен оберегать и оздавать объект познания. Априорный субъект. Его обнаружение определяет главную составляющую всей теоретико-познавательной активности. Корпоративный субъект фактически реализуется средством общих усилий почти всех личных эмоциональных субъектов.

Образцом такого типа субъекта выступает коллектив, общество или организация людей. Антитеза объекта и субъекта — это один из наиболее эффективных способов решения задач во многих науках и вопросах.

Противопоставление рано или поздно приводит к истине, как и спор, позволяет анализировать, искать разные пути решения и находить выход из ситуации. Часто, отношения или действия, возникающие над объектами, решаются исключительно субъектами. Нужно выделить, что предмет и объект изучения, так как и его цели и задачи, находится в зависимости лишь от избранной темы от плана изыскателя.

В трудовых отношениях субъектом считается личность, которая принимает участие в действии. А тот продукт, над которым ведется трудовая деятельность и является объектом. Таковым образом, основное различие меж данными категориями — наверное, направление деяния.

Лишь субъект имеет возможность видоизменять действительность, выделяясь из неё. Основные различия между объектом и субъектом можно обозначить четырьмя основными пунктами. Среди таковых выделяют: Направление деяния.

https://www.youtube.com/watch?v=NZyxerUtVCc

Субъект —конкретно тот человек, который преобразует начальную действительность, заполняя ее новоиспеченным вхождением. Деяние ориентировано от него. Предмет, наоборот, воспринимает данные конфигурации или бережет начальную форму.

Деяние постоянно ориентировано к нему.

Главные концепции субъекта

Например, в процессе познания, важно обозначить разницу между субъект познания и объектом познания. Субъектом может быть человек, или группа людей, а объектом — практически что угодно: Именно в таком гносеологическом смысле Д.

Андреев пишет о субъектах и объектах познания, когда рассматривает ключевой борьбы с догматизмом в религиозном сознании вопрос об относительных и абсолютных истинах РМ 1.

В разделении на субъект и объект нет фундаментального метафизического смысла.

На уровне представления о первичной природе субстанции, то есть на минимальном уровне, обеспечивающем единство и взаимодействие всех частей бытия, нет места ни понятиям субъекта и объекта, ни разделению на участников взаимодействия.

Разделение на онтологические объекты связано с «надсубстанциальными» природами более высокого уровня, как то: Можно говорить и о сложносоставных объектах дом, растение, планета. Слово «объект» здесь используется как самостоятельный метафизический термин, вне соотношения с каким-либо «субъектом».

Надо сказать, что онтологический объект имеет много общего с тем, что в византийском православном богословии принято было называть «ипостасью».

Богословы говорили не только об ипостасях Бога природы Бога , но и, например, об отдельных людях или лошадях, как ипостасях, соответственно, человеческой или лошадиной природы.

Поэтому надо понимать, что «ипостась», в том смысле, как употребляется это слово у Д. Андреева — не есть отдельный онтологический объект.

Ипостась — синоним Лица Бога и не только Бога, но и сознания тех монад, что обладают аналогичной триипостасностью.

Самостоятельное использование слова «объект» вне соотношения с «субъектом» характерно не только для текста «Динамической метафизике бытия». Существуют, например, т.

Такая терминология не исключает традиционного использования слова субъект любой субъект оказывается онтологическим объектом и даже традиционного смысла слова «объект», которое различается по явному указанию типа «объект чего-либо» внимания, познания, действия и т.

https://www.youtube.com/watch?v=W9a11JkoCyE

Если говорить о «надсубстанциальной» онтологии, то есть более высокого уровня, нежели первичная природа субстанции, когда объектами оказываются, например, материальные частицы не говоря уже о Боге и духовных монадах , то чтение их состояния без изменения этого состояния невозможно.

Здесь ответ на поставленный вопрос вполне очевиден: С другой стороны, понятие состояния можно ограничить неполной информацией и целенаправленно создать материальный онтологический объект, имитирующий идеально пассивную сущность.

Таким объектом воздействия со стороны «субъекта»-программы является память компьютера. Память можно читать, не опасаясь неконтролируемых изменений в ней.

Любые изменения в содержимом памяти происходят только в строгом соответствии с командами программы.

При всём этом полное физическое состояние микросхем памяти меняется неконтролируемым образом и, строго говоря, пару процессор — микросхемы памяти нельзя рассматривать как пару субъект — объект.

Понятия объекта и субъекта “пришли” из философии и логики. Именно здесь начали выделять того, кто производит действие (субъект).

Пользователь Чёрный Кипарис задал вопрос в категории Философия и получил на него 43 ответа. Субъе́кт (от лат. subjectum «подлежащее»).

Субъект в грамматике — подлежащее, тот, кто (или то, что) познаёт, мыслит или действует, в отличие от объекта (как того, на что направлены мысль или действие субъекта).

Смотреть ролик: Основные различия между субъектом и объектом исследования | В чем разница

Основные различия между субъектом и объектом исследования You are here: Разное Основные различия между субъектом и объектом исследования Различие понятий предмета от объекта в ходе разговора практически неощутимо. Объект и предмет зачастую являются однозначными и взаимозаменяемыми словами-синонимами. Часто, в процессе изучения какой-то науки, люди сталкиваются с этими понятиями и не находят объяснений значениям.

Разница между объектом и субъектом. Чем отличается объект от субъекта — Юрист-эксперт

> Наука > Понятия объект и субъект в обществознании

Подробное сравнение терминов приведено ниже.

…

Субъект в науке
Категория в обществознании
Объект как категория
Понятие в обществознании
Принципиальные различия и особенности терминов
Примеры взаимодействия понятий

Видео:🤯 Что такое Объект, Субъект, Объективность и Субъективность в Обществознании?Скачать

Объект и субъект – что это такое и какая между ними разница в обществознании

В общественной жизни объект и субъект — это очень важные понятия. Если неправильно разграничивать их, можно столкнуться с неблагоприятными последствиями для участников этих взаимоотношений. Еще в античные времена ученые различали активные и пассивные роли в обществе. Подробнее о них расскажем в статье.

Понятия

Субъект деятельности — один человек или несколько, осуществляющие активные действия. Особенности данной категории зависят от сферы исследований. Важной отличительной особенностью являются целенаправленные и осознанные действия лиц.

Объект деятельности – то, на что непосредственно направляется действие субъекта.Они осуществляют взаимодействие между собой. Взаимодействие может быть реальным либо теоретическим. Первое встречается на практике. Второе может быть закреплено на бумаге в виде обязанностей и прав. Так или иначе, это всегда реальная категория, обладающая определенными признаками.

Важно уметь дать конкретное определение понятиям и знать их различия. А это можно сделать, лишь обратившись к какой-либо конкретной области.

https://www.youtube.com/watch?v=kt4TJTHBpeo

Вот что понимают под субъектом в различных видах общественных отношений:

В правовой сфере отношения складываются вокруг объекта. Под субъектом здесь подразумевается лицо, обладающее определенными правомочиями и обязанностями. Такие лица сами определяют развитие взаимоотношений с объектом и между собой.
В трудовом праве это лицо, участвующее в трудовых взаимоотношениях. Например, инженер, ученый, рабочий. А объектом будет продукт, создаваемый ими: техника, косметическая продукция, мебель, пищевая продукция и т.д.
В философии это человек, познающий мир вокруг и меняющий его.

Объектом может быть как одушевленное существо, так и неодушевленный предмет:

Например, в философии это сам предмет для изучения и различных преобразований. Причем если личность познает сама себя — субъект и объект здесь совпадают.
В логике это сама мыслительная деятельность человека.
В юриспруденции — материальные и общественные блага, в связи с которыми в обществе складываются имущественные или неимущественные отношения.

Важно! Можно сделать вывод, что главное различие между категориями заключается в направлении их действия. Субъекты способны менять объективную реальность, подстраивая ее под себя. Объекты сделать этого не могут.

Разница между понятиями

Давайте еще раз обозначим разницу между терминами в общественных отношениях. Они различны:

В направлении действия. Субъект занимается преобразованием реальности вокруг. Он привносит в этот мир что-то новое. В данном случае активные действия исходят от него. Объект — это то, на что направлены эти изменения. Он принимает их либо остается прежним. К примеру, студент в юридическом университете занимается изучением конституционного права зарубежных стран. Благодаря этому он получает новую для себя информацию.
В способности действовать. Субъект лично может решить, какими будут его действия в дальнейшем. Он предполагает, как будут развиваться события и составляет планы достижения целей, следует им. Объект под его воздействием может подчиняться ему и видоизменяться.
В проявлении. Субъект всегда действует активно, он не подстраивается под окружающую действительность и делает попытки изменить ее. Например, так поступают общественные лидеры. Они берут на себя ношу управлять различными сферами отношений. Объект пассивно воспринимает воздействие на него.
По одушевленности. Объект, как уже было сказано, может быть как одушевленным, так и неодушевленным. Например, в ситуации, когда требуется помощь людям, объектом будут эти самые люди. А также им могут быть просто социальные блага, предметы труда и даже продукты питания. А вот субъект — это всегда живое разумное существо или различные порождаемые обществом институты, некоммерческие организации, унитарные предприятия.

! Азы социологии: что это такое – социальная мобильность

Взаимодействие с объектом

Примеры взаимодействия

В обществознании эти понятия могут по-разному взаимодействовать между собой. Влиять друг на друга.

В случае взаимодействия человека и окружающего мира, первый своими действиями может преобразовать живую и неживую природу. Тем самым он способен менять ее параметры и свойства.

Также люди в процессе труда занимаются производством разнообразных продуктов деятельности — товаров и услуг. В данном случае последние считаются объектами. А человек будет субъектом взаимоотношений.

Кроме того, субъекты часто взаимодействуют между собой — по работе, в процессе дружеского общения или даже в романтических отношениях.

! Еще один пример взаимодействия — это взаимодействие личности с самой собой. Каждый способен рассматривать критически свои поступки, анализировать собственный характер и привычки. В этом процессе человек одновременно выступает и субъектом, и объектом изучения.

Взаимодействовать между собой могут также определенные общности людей. Например, в политической гонке во время предвыборной кампании. Субъектом будет штаб сторонников определенного кандидата. А объектом его воздействия — народ. Также можно привести другой пример. Коллектив преподавателей может воздействовать на группу студентов.

Примеры из жизни

Даже прочитав определения, многие не сразу могут разобраться, чем различаются между собой категории отношений? Внесет ясность Википедия.

А также а помощь здесь придут примеры-образы, которые способствуют лучшему восприятию. Представим себе студента и исследуем его жизнь. Он проживает в общежитии и учится в университете. В свободное время ходит гулять.

Иногда питается в столовой. У него есть сложившаяся модель поведения, которую можно изучать.

! Определение слова государство: что это такое

https://www.youtube.com/watch?v=4RphXunOE4A

В дальнейшем жизнь этого студента может измениться. Например, он может переехать в другой населенный пункт, сменить место учебы. Найти новых друзей.

Но принципиально при этом его поведение не изменится. И объект исследования остается прежним — просто он немного изменяется по ситуации. А что такое предмет? Это в данном случае деятельность студента.

Его учеба, поездки, взаимодействие с окружающими.

Объект и предмет исследования можно выделить в любой тематической категории. Например, возьмем тему «Семья и брак». В данном случае, объектом будут права и обязанности участников отношений. А предметом отношений могут быть, например, обязанности родителей.

В исследовании по информатике «Система работы электронной почты» мы тоже видим, что является объектом в данном случае. Это электронная почта. А предметом будет ее функционирование. Студент, занимающийся исследованиями, считается субъектом.

Вывод

Нередко в тестах по обществознанию,студенты допускают ошибки. Они путают данные понятия. Не могут выделить их предмет. Это может быть несоответствие предмета выбранному объекту либо выход предмета за пределы исследования. Тщательное изучение представленной выше статьи поможет избежать недоразумений.

Видео:Правоотношения и субъекты праваСкачать

Субъект деятельности — это что такое? Субъект и объект деятельности

Субъект и объект деятельности — важные категории в познании. Неверное отражение специфики субъект-объектных отношений в конкретной практической области применения может привести к серьезным последствиям для ее участников. В статье разграничены эти понятия на конкретных примерах.

Из истории формирования термина

В истории познания разграничение активных и пассивных ролей для участников заложено в традицию еще с античности. Субъект деятельности — это основание, активное начало любого процесса.

Если рассматривать термин в качестве производного от латинского «subjectus» — лежащий в основе, некий принцип, Можно истолковать это понятие в качестве постояного активного начала любой формы бытия: сознания, природы, общества.

У Аристотеля понятие субъекта употребляется в смысле первичной субстанции, абсолютного начала любого движения и развития.

Только с семнадцатого века философ Рене Декарт ввел противопоставление двух начал в познании. Субъект — тот, кто познает, объект — то, на что направлена активность. В данном эпистемологическом поле значение термина употребляется и в настоящее время. Это, прежде всего, категории логики.

Логика — наука о непротиворечивости мышления. И стоит заметить, что безобидные, на первый взгляд, ошибки мышления иногда приводят к трагическим последствиям. Непонимание роли и значения субъекта в мировой эволюции, в формах жизнедеятельности общества — великое заблуждение людей.

Попробуем рассмотреть современное значение термина в разных областях его применения.

В философском смысле субъект деятельности — это индивид, активно познающий окружающую действительность (объект) и преобразующий его в процессе познания.
В социологическом поле субъектом может выступать как человек, группа, общество, так и человечество в целом, то есть любой участник социального взаимодействия.
В юридическом значении субъектом является носитель правоотношений, наделенный правами и обязанностями перед другими членами общества. Это может быть конкретное физическое либо юридическое лицо.
В психологии субъектом выступает человек, носитель психологических характеристик и свойств.

Сущность же при таком многообразии предметной среды остается единой: субъект — активное начало деятельности, направленное на объект познания и практического освоения окружающей действительности.

Объект деятельности: какие у него характеристики?

Если субъект несет в себе активное начало, то объект является предметом его деятельности. В истории познания активная роль признавалась за человеком, пассивная — за окружающим миром.

В силу свей способности к мышлению и созиданию именно человеку исконно приписывалось преобразующее начало в природе. С развитием естествознания и пониманием законов физики меняется роль объекта в процессе познания.

Сила противодействия со стороны объекта также наделена активностью и влияет, в свою очередь, на субъект познания. Более того, субъект и объект деятельности в процессе взаимодействия могут меняться местами.

Поэтому познание должно исходить из принципа взаимодействия не в понимании линейной направленности на объект со стороны человека, а в диалектическом единстве участников процесса познания.

https://www.youtube.com/watch?v=7jD7lainGmA

Велико преобразующее влияние в процессе познания природы человеком. И в нем он выступает как субъект деятельности. Пример этому — вся история науки. Результатом активности человека является цивилизация.

С другой стороны, человек в качестве субъекта познания является центральной темой исследования всего цикла гуманитарного знания. И в этом случае он одновременно служит объектом познания. Метаморфозы превращения человека из субъекта в объект повсеместны. И это легко объясняется природой самого человека.

Он есть часть природы, способ существования высокоорганизованной материи. И в этом смысле, воздействуя на природу, человек сам для себя служит объектом исследования и активного преобразования. Диалектическое единство двух начал — активного, преобразующего и пассивного, непознанного служит великим двигателем прогресса.

Личность в субъект-объектных отношениях

Личность ─ это индивидуальность, осознавшая себя через призму общества.

Человек, рождаясь индивидом с неповторимым сочетанием метрических и социально-психологических характеристик, в процессе своего развития проходит несколько стадий, прежде чем станет личностью.

Прежде всего, это семья и ближнее окружение, которое дает первое представление о принципах и нормах общества. Затем детский сад, школа, учеба в ВУЗе, работа….

Эти ступени становления в обществе на каждом из этапов позволяют человеку все в большей степени осознать свою индивидуальность и стать активным творцом действительности. Личность как субъект деятельности имеет официальное рождение ─ этап совершеннолетия. В этот момент человек может полностью реализовать свои права, но обязан и нести в полной мере ответственность перед обществом.

Тонкая грань и большая опасность

Неужели так важно понимать, что такое субъект деятельности, для чего нужна такая терминология в реальности, и заслуживает ли внимания эта тема?

Давайте обратимся к действительности. Немного времени прошло с тех пор, кода имела место великая путаница в понятиях, иллюстрацией которой стала история нашего общества «в картинках». Вспомним время, когда человеку по Конституции отводилась роль объекта. Главенствующей была Коммунистическая партия, и лозунг «Ум, честь и совесть нашей эпохи» четко определял субъекта деятельности.

Приоритеты были расставлены в следующем порядке: государство, общество, человек. То есть человек как субъект деятельности был на последнем месте в списке государственного масштаба. А великие нравственные понятия отчуждались в пользу безликой партии. Проблемы этого периода сохраняются и в настоящее время, когда человек рассматривается как средство для достижения каких-либо целей.

Субъектами не рождаются, ими становятся

Как говорилось выше, только с совершеннолетием человек начинает проявлять себя как субъект деятельности. Пример — выпускник средней школы.

Восемнадцать лет — это рубеж, с которого начинается отсчет взрослой и самостоятельной жизни. Это рубеж, который открывает свободу выбора для человека, одну из важнейших социальных характеристик личности.

В этот период человек самостоятельно принимает решение о профессиональном самоопределении.

Возрастной порог во взрослую жизнь — только социально принятая условность. Как в любом правиле, здесь существуют исключения, и даже ребенок может влиять на окружающий мир силой своего таланта или гениальности, просто личного обаяния.

Бывает, что именно личность ребенка определяет выбор приоритетов в семье и влияет на формирование семейных ценностей.

В этом случае ребенок становится активным субъектом, определяющим устои, а иногда и бюджет семьи, и семья в этом случае становится для него не только средой воспитания, но и объектом влияния.

Образовательная среда

Педагогическая система советского общества ─ это яркий пример отношения к ученику как объекту воспитания. Обучение в соответствии со стандартом, по единым требованием ─ соответствовать нормам воспитательной системы. В итоге общество стало обезличенным.

Проблема нивелирования субъекта познания — личности — стала общей проблемой общества.

Для воспитания достойного члена общества важно, чтобы сама система предоставляла свободу мышления, выбора человеком варианта поведения, стиля проявления своей индивидуальности, личностных основ. Субъект данной деятельности — именно сам учащийся.

С возможностью активного участия в определении программ и форм обучения, управления детским коллективом. Только в такой среде может быть воспитан и будущий субъект как экономического, так и социального сообщества.

https://www.youtube.com/watch?v=onbxsmPxsqs

Понятие «субъект» употребляется иногда с негативным смыслом. И это естественно. Активность может быть как со знаком «плюс», так и со знаком «минус». В асоциальной сфере субъектом деятельности является преступник.

Либо член общества, который занимает активную позицию асоциального поведения. И в этом случае человек может активно проявлять энергию, направленную на разрушение общества.

В силу убеждений (террористическая деятельность), статуса (криминальный авторитет), психологической зависимости (алкоголизм, наркомания и иные зависимости) и в других формах противоправного поведения. В этом случае также легко стираются грани между субъектом и объектом деятельности.

Поскольку сам индивид является органической частью и представляет неразрывное единство с окружающим его миром, то и следствием активного разрушения является самоуничтожение субъекта.

Ответственность субъекта

Поскольку принципом проявления человека в качестве субъекта является его воздействие на окружающую среду и ее преобразование, то он несет ответственность за результаты этих действий.

Субъект деятельности ─ это человек, который отвечает за ее последствия. По принципу физического закона «Сила действия равна силе противодействия», субъект получает то, что отдает обществу и природе.

Потому выбор варианта поведения — это еще и осознание своей успешности в обществе либо отказ от такой попытки.

Человек и природа

Особенную форму ответственности несет человек перед природой, когда проявляет себя как субъект деятельности. Это его отношение к состоянию окружающей среды, оценка последствий от активного преобразования природы в интересах общества.

Часто риск опасности для экологии и последствий от нещадной эксплуатации сырьевых ресурсов уступает место прагматическому расчету и личной выгоде. Именно в таких случаях можно говорить о нерациональном поведении субъекта и несовпадении интересов субъекта и объекта в процессе взаимодействия.

Природа в таком случае сама превращается в форме катаклизм в субъект деятельности. Определение степени свободы и ответственности ─ два основных критерия оценки результатов активности человека в природе. Вот мы и рассмотрели понятия «субъект» и «объект».